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中国的父母是非常有爱心的,非常希望自己的孩子能够健康成长。但是怎样才能让孩子成长得好?我们大家如果留心一下,会发现一个规律:如果这个孩子他跟同伴的关系是和谐的,朋友是多的,他就会容易成长得好;如果这个孩子没有朋友,或者是和朋友的关系紧张,那么他就可能发生问题,有很多的危机可能将伴随着他。
  我们先来讲一讲第一个问题,关于独生子女同伴交往的重要性。我经常被全国各地邀请去讲学,面对着成千上万的父母,我说我有一个惊讶的发现,我说全中国的父母没在一起开过会,但是很多父母都会说一句共同的话,对孩子说,只要你把学习搞好了,别的什么都不用你管,哎呀!我觉得这是一个多么可怕的国民共识。我知道学习成绩好,考一个高分数对他的发展意义是重大的。但是我做了三十多年的教育,我有一个感受,没有朋友的孩子比考试不及格还要严重,不会交往的孩子比他的学业失败可能还要严重,所以不能忽略这个问题。这就是我们说一个人的同伴交往对他的社会化意义是重大的,所以说是不能够缺少的。第二个问题,就是说独生子女同伴交往中容易出现的问题?出现的问题很多,一个就是相当多的孩子具有不同程度的攻击性需要。怎样才能克服这些问题?学校、家庭、社会,都要去创造条件,让孩子感受到一个人只有在群体之中才能获得快乐,只有心中有别人,你才有快乐。所以我说什么叫社会化?还可以用一种通俗的语言,当你心中能够想到别人,你的社会化就开始了,当你能够处理好你我他之间的关系,你的社会化就达到了一定水平。所以我想我今天的讲座就到这里,我最后总结一句话是:独生子女靠一家一户是难以教育好的,独生子女的父母们联合起来,以群治独,我的报告到这里,谢谢大家。
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日期:2011-02-23 15:10:15 | 下载:

我讲家教的误区,我给归纳成八个误区,我讲的时候,我想有的家长可能有一个误区,有两个误区,等我讲完了,每次有的家长找我说,你说那些误区,我差不多都有。那么今天大家听一听看看你有一个误区,两个误区,如果有不符合规律的,我们要走出误区,才能把孩子教育得更好。
  第一个误区情感冲击理智。家庭教育它是充满情感的理性行为,如果情感冲淡理智,甚至失去理智,必然发生违背规律的非教育行为,或者说是反教育行为,不可能受到良好地教育效果;第二个误区,家庭教育中随意性太大,计划性太差。好多家长教育孩子,想怎么说就怎么说,顺口就批评了,顺口就要求了,而且平常对孩子的教育没有什么计划行为;第三个误区是口头说教多,多渠道渗透教育少,口头说教多,实际上言教多,多渠道渗透教育少,就是境教、身教渗透教育少。你要注意这几个方面,看你有没有误区;第四个误区,家庭教育中成人化要求多,忽视孩子特点。在家庭教育当中,成人化要求多,好多要求大人都做不到,但要求孩子做到;第五个误区,家庭教育中长辈教育不一致的现象明显。不一致的表现父母教育不一致,父母与祖辈教育不一致,为什么不一致,原因是个人经历素养不同,教育思想观念不一致,教育方式方法不一致,就起矛盾了;第六误区,家庭教育当中劳动教育太薄弱,过去我们常讲,劳动创造人类,劳动是立身之本,劳动创造世界,我们可以想一想,我们现在孩子劳动状况如何,愿意不愿意劳动,会不会劳动。第七个误区,家庭教育中忽视心理健康教育。我看了很多的数据都说,中小学生当中,有15%到20%存在不同程度的心理健康问题,这个心理不健康不一定造成心理疾病,但是他心理不健康会影响孩子的方方面面,我们有时候家长往往把心理问题,是非问题,道德问题混为一谈,其实不是一回事儿。这是第八个误区,家庭教育中四重四轻的现象。大家看四重四轻指的是什么,重智育,轻德育;重知识,轻能力;重文凭,轻素质;重成才,轻成人。这一个人按照现在社会要求来讲,应该是人格,加知识,加能力,加健康等于贡献,加财富,那么人格是打头的,这是素质的核心,人格不良什么都谈不上,这是我讲的走出家教误区,感谢大家的支持。
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日期:2011-02-23 15:08:37 | 下载:

教育系列01可怜天下孩子心.mp3今天我们交流一下信息时代应该怎么进行家庭教育的问题。由于我们经常跟家长们打交道,经常听到家长们声泪俱下的诉说,现在很多孩子不听话,学习成绩不好,出现各种各样的心理问题,家长们非常着急,因为现在都是独生子女,孩子出了问题都是天大的事。所以跟家长们打交道的过程中,就深深体会到那样一句老话,可怜天下父母心。但是我也很想跟家长们讲这样一句话,可怜天下孩子心,因为我们孩子跟父母之间缺乏真正有效的沟通,所以两代人经常的发生冲突,发生战争,这是一个没有赢家的战争,这是一个两败俱伤的战争。
  那么在这么多年进行家教研究和实践的过程中,我就反复体会到一个道理,就是观念决定命运。过去我们可能是财富决定命运,门第决定命运,后来是出生决定命运,再后来就是学历、学位决定命运,但是今天我要讲是观念决定命运。在信息社会父母最大的责任,就在于你为孩子的教育选择了什么样的观念。我们为孩子做这个,做那个,做了很多,但是也许效果并不那么好,也许我们花的那些钱,我们流的那些汗水都起不到你想达到的那个效果,为什么?我们就没有从根本上下这个工夫,就是去认识,去选择信息时代正确的教育观念。那么在信息时代家庭教育中都有什么新观念呢?首先是在教育孩子的过程中,究竟是等孩子出了问题时才抓家庭教育,还是没有问题的时候抓家庭教育效果最好,这是我们值得深思的问题;其次是我们家长要把戳戳点点、批评责备、絮絮叨叨变成鼓励、表扬、赏识,就是我们对于孩子的教育首先要赏识孩子,你要热爱他,你要欣赏他。用一种赏识的心态来看待孩子,要把食指变成拇指。从食指变成拇指并不是避讳孩子的缺点、问题、甚至是错误,孩子所有的缺点、问题、错误跟我们成人的缺点、问题、错误不是一个性质,它是成长的缺点,成长的问题,没有缺点,没有问题就不是孩子。
  所以我们说可怜天下父母心,父母的可怜之处都是在明处的,孩子的可怜之处我们有时候根本体察不出来,我们用自己的愤怒,用自己不断的教条想法,掩盖了孩子的可怜,所以我们固然要以天下的父母为自己的父母,体恤他们的艰辛,也要让天下的孩子为自己的孩子,理解他们的无助,家庭教育应该从这种双向的理解和同情中开始的。
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日期:2011-02-23 14:56:41 | 下载:

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